新华社长沙4月7日电 7日，湖南、四川、江西等多地学校初三、高三年级分类分批、错时错峰开学。
学生回校，校园防疫工作是否准备到位？受疫情影响落下的教学进度如何赶上？在线教育领域的城乡信息化水平差距怎样补齐？新华社记者就此走访了多地学校。
（小标题）校园防疫到位吗？物资够用吗？
4月7日一早，长沙市长郡梅溪湖中学迎来开学第一批高三学生。学生们保持间距排队来到校门入口，接受手部和行李消毒，接着走进热成像测温通道，完成体温检测后，进入学校。
长沙市六中的每间教室门口都设有“日常消毒台”，上有测温枪、消毒液等；学校办公楼、男女宿舍楼均设置隔离观察室用于应急处理。
在抚州市实验学校，学生们中午就餐是单人单桌，单向就座。每名学生均由班主任引领至固定位置就座。为避免学生聚集，餐饭由食堂工作人员分发至各个座位，学生无须排队。
“开学前，学校组织老师进行了多次疫情应急防控演练。开学后，学校对教室、食堂等重点区域进行细化管理。”成都七中初中学校副校长石敏说。
记者了解到，开学当日，各地学校均按此前返校防疫演练情况落实了相关方案。对当天出现的临时情况，也进行了妥善处置。
南宁市第三中学副校长杨菲告诉记者,之前演练测量学生体温时是在某个固定的点，开学当天，学校发现这样容易扎堆，风险较大，于是紧急调整为上、下午在教室各测一次，晚间在寝室再测一次。
口罩等防疫物资是否充足关系防疫保障质量。除政府统一配发物资外，江西省抚州市教育体育系统储备课用口罩634419个、红外测温枪4266支、防护衣358套、医用手套38172双、消毒液107994升，以保障开学后全市学校防疫物资够2周使用。四川巴中市巴州区第四中学校长吴祖强告诉记者：“学校按每名老师每天使用两个防护口罩的标准，口罩储备量为一个月，酒精储备量为半个月。”石家庄二中配备了热敏测温仪、体温枪及1.8万只口罩等物资。
（小标题）被耽误的教学进度时间咋赶？
长沙市麓山滨江实验学校G1706班龙江平老师围绕“如何防疫学习两不误”给高三学生们讲述开学第一课；成都七中初中学校开学第一课的主题是“齐心防控 奋发逐梦”……
多地教师告诉记者，对于初高中毕业班学生而言，战“疫”的同时，全力追赶学习进度是当务之急。“由于在线教学情况复杂，有地方教学进度比正常情况慢了20%以上。”
——“保衔接”。“开学后，我们会摸底测试了解前期在线教学的效果，确保新学期教育质量”，长沙六中校长向雄海告诉记者。四川巴中市巴州区教科体局副局长陈冬春说，开学后确保教学有效衔接的方法主要是在效果测试基础上开展针对性复习串讲，并与个别辅导结合。
——“挤时间”。为确保有足够的教学时间，湖南、四川的一些地方出台办法，包括将周末双休改为单休、每天下午多上一节课、暑假延期等。在攀枝花，开学复课后义务教育阶段学校周六集中上课，义务教育阶段学校暑假放假由7月3日顺延至7月20日。
——“调节奏”。石家庄外国语教育集团的一位负责人说，初三虽然属于义务教育阶段，但面临较大升学压力，学校打算开学后先把核心要点讲实，一些素质拓展内容则稍“往后放放”。他还表示将会做好各项后勤服务，积极关注学生心理状态，尽力让他们保持最佳学习状态。
（小标题）教育领域的城乡信息化差距咋补？
“在线教育”成为战“疫”时期的教育辅助利器，但也暴露出城乡教育信息化水平的显著差距。
“最严重时，有40%的学生不能准时上直播课。改成录播又不知道学生有没有认真听，没有互动反馈。”河北部分校长、教师告诉记者，农村硬件条件制约在线教学进度。在湖南某县，16万学生中有近2万学生没有在线学习终端设备。
四川自贡市富顺县一名中学教师坦言，该校以农村学生为主，上网课时网络信号差、不时掉线，部分老师对网络教学软件使用不熟练，导致教学效果不佳。记者还了解到，也有部分农村学生由于基础薄弱和教材差异等原因，对线上教学资源“听不懂”“跟不上”。
长沙市教育局副局长缪雅琴认为，更多利用有线电视这类覆盖面更广、“门槛”更低的平台有助于拉平城乡差距。
“农村学校最盼望有足够的政策来留住年轻教师。”湖南一位区县教育局负责人告诉记者，师资力量是决定教学效果的主因，促进师资均衡才能真正实现教育平衡。他表示：“当前一些农村地区急需优秀教师‘补课’，同时也是为教育信息化的发展储备人力资源。”
曾长期在农村学校工作过的向雄海还提醒，线上公开课等在线教育资源应因材施教，“农村学生的学习难度会更大，要在开学后适当增加师生交流辅导的时间，把复习和串讲的功夫下得透一些、深一些。”
