“全包式”与“锻造式”
□雨 辰

2026/5/25 9:32:50    来源：焦作晚报

　　在家长心中，什么才是养育孩子的最佳方案？笔者认为，给予孩子在性格培养、生活技能以及应对危机能力等方面进行有意的“锻造”，是学习之余需要注重的。

　　文化课成绩，一直是一些持“成绩论”家长在评判育儿是否成功的判断依据和标准。因此，在日常生活中，孩子“只管学习不要管其他”的“全包式”养育方案，成为这些家长所追崇的育儿模式。前些年，有媒体曾曝出某大学有学生“定时邮寄回家穿脏了的衣服”的新闻，可以说是一个“全包式”育儿结果的典型代表。步入大学校园成为天之骄子，却只会“学习”而不愿主动打理个人生活，这叫哪门子的育儿成功？

　　慢慢培养出来的依赖性，是孩子未来最大的“暗伤”。“衣来伸手、饭来张口”“生活靠妈，花钱找爸”……成为时下很多孩子的日常，以至于成年后，仍不能安排好自己的生活。甚至，毕业即失业，“宅”在家里啃老静待家长安排，对未来人生既无目标也无规划，不能不说是一种悲哀。

　　借助于媒体平台的进步，也让我们看到人际社交圈以外更多陌生家长的吐槽。殊不知，这些家长现在的各种“看不惯”“愤愤不平”，正是家长在孩子儿时“全包式”的气氛营造中养成的不良习惯，后期想要“摆正”，却难上加难。

　　文化课成绩固然重要，但也不能忽视其他方面的培养，因为“单项突出”并不能代表“整体优秀”，更不是步入社会后能应对一切的法宝。而且，“全包式”养育出来的孩子，未来会因一时的“意难平”，容易与父母形成互相埋怨的内耗局面。

　　就育儿本身，也是因人而异，每个孩子的需求独特而复杂，没有任何一种教育是放之四海而皆准的模式。但在现实生活中，有些孩子被众星捧月，可幸福感却不升反降；父母拼尽全力提供的优渥生活，换来的却是养尊处优、无危机意识，心理方面却宛如玻璃般易碎。作为家长，顾此失彼的育儿模式确实亟待调整。

　　在学习之余，请家长给予孩子在心理、生活技能等方面提供渐进式的磨炼和学习机会，促进其成为学习生活两不误、智商情商共发展的“全面人”，这或许是破解当下亲子关系问题的一个方向。

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