学习党史方法谈
□杨治钊

2021-9-10 9:53:16    来源：焦作日报

　　学党史的方法，各人各不同。笔者摸索总结出以下三种方法，小孔之见，不成大家之作，实属抛砖引玉。

　　第一，系统学习法。这是追根溯源的学习方法。此法历史地、全面地、深入地学党史，发现规律，指导思想，获益匪浅。比方说，学习“为人民服务是我党的根本宗旨”的内容，就要全面系统地学习从概念的提出到形成著名篇章、再到写入党章的历史过程，都要弄清楚、弄明白。1927年秋收起义时，红军打出了“工农革命军”的旗帜，公开宣示这是一支代表人民利益的新型武装力量。1939年毛泽东在给张闻天的信中第一次提出了“为人民服务”。1944年毛泽东在张思德的追悼会上发表了著名演讲《为人民服务》，系统阐述了其思想实质。1944年在中央印刷厂礼堂毛泽东向《解放日报》和新华社的工作人员发表讲话，指出“全心全意地为人民服务”。1945年在党的七大报告中正式提出并将其作为党的宗旨写入党章，后来一直都没变。1953年《为人民服务》这篇文章被收入《毛泽东选集》第三卷。如此，前前后后，顺藤摸瓜，一一弄懂，融会贯通，对“为人民服务”这个概念的认识与体会，比没有全面系统学习更有收获。

　　学习重在全面，贵在系统。作为一名党员，只有全面系统地学党史，才能厘清历史脉络、把握历史规律，从灵魂深处厚植起为人民服务的情怀，激发起为民办事的勇气和信心。

　　第二，比较学习法。这是通过对不同情况和事物进行综合、对比分析，获得自己所需要东西的学习方法。它最能够得到正确的认识、作出正确的判断，特别能防止片面性与主观性。尤其是当我们对某一事件把握不准、对某一问题看法不同的时候，就不妨多进行一些比较学习。在学党史过程中经常运用此种方法，就能帮助我们分清是非、辨别真伪、弄清道理。比如，学习中国特色社会主义制度的优越性有哪些，可以与资本主义落后腐朽的制度进行对比。通过横向与纵向比较，越比越有自信心，越能看清改革开放与社会主义制度优越性的本质。比如，遵义会议和十一届三中全会，分别是“生死攸关的转折”和“伟大的转折”的两次会议，足见其在我党历史上不可替代的作用，将它们作对比分析，可以得到有益启示：必须始终坚持实事求是的思想路线，必须始终牢记政策和策略是党的生命，必须始终坚持批评与自我批评的优良传统，必须始终树立核心意识，自觉做到“两个维护”。

　　第三，联系学习法。这是联系思想、联系工作的一种学习方法。从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，具有强烈的感召力。当我们在思想上遇到一些困惑、情感上受到一些委屈、工作上碰到一些矛盾和问题，头脑里面有解不开的疙瘩，处于困顿状态时，就要联系自己的思想和工作实际，从党史中感悟初心使命，解开思想上的疙瘩，排除思想上的杂念，坚定信仰信念，克服一切困难，办好民生实事。此种学党史的方法，突显了学习成果转化的增值性、针对性与时效性，达到了学习与实践的统一性。

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