有17年教龄的她因材施教，为每个学生打造“专属”成长路径
更新时间：2024/11/21 10:07:26 来源：顶端新闻·河南商
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顶端新闻·河南商报家有考生报道组 高嵩
“教师”是一种什么样的职业？有17年教学经验的她这样回答：教师是一种以“热爱”为原点，以“良心”为动力，需要不断向前“奔跑”的职业。
今天，顶端新闻·河南商报《出彩教育人》带你走进郑州市第五高级中学，一起聆听语文老师郭婷婷独特的教育理念。
因材施教为每个学生打造“专属”成长路径
在郭婷婷看来，每个学生都是独一无二的个体，每个孩子擅长的领域也有所差异，“我希望给我的学生们都打造出一套‘专属’个人的学习方法和成长路径”。
个性化的教学模式，灵活的教学氛围，作为“老师”的郭婷婷在学生和家长眼中分外可靠。
但想要做好学生成长旅途中的“引路人”，走进学生的世界也是不可忽视的环节。
“之前我班上有个学生，性格特别好，但就是学习主动性和纪律性较差。老师们提醒过他，也吵过他，但是作用都是微乎其微。”
虽然多次告诫都没有明显的成效，但郭婷婷没有气馁，转而写了一首诗，当作师生两人间的“小秘密”送给了这名学生，尝试用真心叩开学生的心门。
郭婷婷的付出，被学生看在眼里，记到了心里。这名学生不仅在朋友圈表达了对郭婷婷的感激之情，还主动要求担任语文课代表的职务，以此来进行自我约束。通过师生双向的努力，这名学生最终也在五中收获到了通往心仪高校的“门票”。
不断学习当老师就要和学生一起成长
虽然已经是教龄17年的“老教师”了，但郭婷婷依旧坚持不断学习，努力跟上学生的脚步。
“我爱我的学校，所以我愿意为五中和来到五中的孩子付出。我也希望五中的每一位老师都是幸福的，更希望从五中走出的孩子能够因为在五中时老师的一句话而成为更好的自己。”郭婷婷说。
出于“热爱”，郭婷婷坚持站在教书育人的一线。
也是因为“热爱”，郭婷婷收获了与学生的信赖。“很多已经毕业的孩子还跟我保持联系。喜欢在微信上跟我聊聊天，也愿意回学校再跟我一起回忆下上学时候的趣事。”
郭婷婷确信，只要心中有爱，眼里有光，就能在教育的道路上走得更远，走得更稳。
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“教师”是一种什么样的职业？有17年教学经验的她这样回答：教师是一种以“热爱”为原点，以“良心”为动力，需要不断向前“奔跑”的职业。
今天，顶端新闻·河南商报《出彩教育人》带你走进郑州市第五高级中学，一起聆听语文老师郭婷婷独特的教育理念。
因材施教为每个学生打造“专属”成长路径
在郭婷婷看来，每个学生都是独一无二的个体，每个孩子擅长的领域也有所差异，“我希望给我的学生们都打造出一套‘专属’个人的学习方法和成长路径”。
个性化的教学模式，灵活的教学氛围，作为“老师”的郭婷婷在学生和家长眼中分外可靠。
但想要做好学生成长旅途中的“引路人”，走进学生的世界也是不可忽视的环节。
“之前我班上有个学生，性格特别好，但就是学习主动性和纪律性较差。老师们提醒过他，也吵过他，但是作用都是微乎其微。”
虽然多次告诫都没有明显的成效，但郭婷婷没有气馁，转而写了一首诗，当作师生两人间的“小秘密”送给了这名学生，尝试用真心叩开学生的心门。
郭婷婷的付出，被学生看在眼里，记到了心里。这名学生不仅在朋友圈表达了对郭婷婷的感激之情，还主动要求担任语文课代表的职务，以此来进行自我约束。通过师生双向的努力，这名学生最终也在五中收获到了通往心仪高校的“门票”。
不断学习当老师就要和学生一起成长
虽然已经是教龄17年的“老教师”了，但郭婷婷依旧坚持不断学习，努力跟上学生的脚步。
“我爱我的学校，所以我愿意为五中和来到五中的孩子付出。我也希望五中的每一位老师都是幸福的，更希望从五中走出的孩子能够因为在五中时老师的一句话而成为更好的自己。”郭婷婷说。
出于“热爱”，郭婷婷坚持站在教书育人的一线。
也是因为“热爱”，郭婷婷收获了与学生的信赖。“很多已经毕业的孩子还跟我保持联系。喜欢在微信上跟我聊聊天，也愿意回学校再跟我一起回忆下上学时候的趣事。”
郭婷婷确信，只要心中有爱，眼里有光，就能在教育的道路上走得更远，走得更稳。
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