让优质教育惠及每个孩子
□丁 垒

2024-3-13 9:47:36    来源：焦作日报

　　2024年政府工作报告提出，开展基础教育扩优提质行动，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。我市2024年教育工作会议也提出，今年要实施包括义务教育优质均衡发展行动在内的十大行动，办好人民满意的教育。

　　办好人民满意的教育是人民对美好生活的向往在教育领域的生动映射，着力推进义务教育优质均衡发展，让优质教育惠及每个孩子，是坚持以人民为中心发展教育的内在要求。

　　正如教育部部长怀进鹏在今年全国两会期间答记者问时所讲，我国用了大概20多年的时间，走完了发达国家上百年的义务教育普及之路，在世界9个发展中人口大国中，我国是第一个实现九年义务教育普及的国家，我国基础教育已经取得了历史性成就。我们每个人也都能真切感受到，我们所接触到的义务教育，近年来在师资水平、校园环境、仪器设备等方面取得的巨大进步。但与此同时，人民群众对教育的需求也在不断增长，优质教育资源分布不均导致的“城挤村空”“择校热”等现象成为影响教育公平的新问题。推动义务教育从“基本均衡”转向“优质均衡”，就是要满足人民群众对“有学上”到“上好学”的高质量、多样化教育期待。

　　推进义务教育优质均衡发展中的“均衡”重在进一步缩小城乡、校际、群体教育差距，补齐短板，抬高底部；而“优质”重在落实立德树人根本任务，强化教师队伍建设，提升教育教学质量。优质均衡就是既要“优质”又要“均衡”，最终目标是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。

　　这就要求我们一方面要不断加大财政投入力度，全面提升教师整体素质，持续把优质教育资源的“蛋糕”做大，同时还应注重制定科学体制机制分好“蛋糕”，通过科学制订城乡学校布局规划、深入实施集团化办学改革等方式有效扩大优质教育资源覆盖面，让更优质的教育资源惠及更多孩子。

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