□丁 垒
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学期过半,又到了各中学进行期中考试的时间。对此,一些家长感到有点焦虑。究其原因,这种焦虑源于对孩子分数的过度关注,总害怕孩子考不好,深层次的原因是教育理念存在偏差。
首先要说,家长的这种过度紧张和焦虑其实没有必要,很多时候还会阻碍孩子的健康成长。
当然,分数对于学生确实重要,但我们也应该看到,分数并不是教育的全部。人民教育家于漪老师说,分数不能衡量一个人的综合素质。从人一生的成长目标来看,良好的德行、探索未知的欲望、创造创新的能力等难以用分数来衡量的方面才是更重要的。所以,作为家长,风物长宜放眼量,为孩子计深远,就应该正视孩子的成长规律,不把孩子的成长看成一场短跑竞赛,不必过于关注孩子一次考试分数的高低。
家长期望自家孩子优秀,心情可以理解。但如果唯分数论,就不可避免地会时常拿自家孩子和别人家的孩子对比,把竞争意识过早地引入孩子的成长过程,就会不可避免地对自家孩子高标准、严要求,在家里给孩子加练、送孩子上培训班也就成为必然选择了。家长的这种求全期望,传递给孩子的是一种持续的压力,长期处于紧张竞争状态下的孩子,没有时间玩耍锻炼、没有时间探索自然、没有时间发展兴趣,身心健康都难以保证,快乐就更不会有了。同时,一些背负着沉重课业负担成长的孩子,早早失去了学习的动力和思考探索的能力,凭分数考上大学之后,并没有成为我们所期望的人才。
近年来,国家推行“双减”政策,中小学生心理健康问题越来越受到重视,这正是对唯分数论和应试教育的反思和纠正。
时至今日,成才的道路越来越多,好幼儿园、好小学、好初中、好高中、好大学、好工作是我们熟知的成才模式,但并不是唯一模式。作为家长,我们也不能只用一种方式来评价孩子的成长。
总值班:程红利 |
统 筹:曾琳琳 |
责 编:刘 佳 |
审 核:陈 琦 |
编 辑:陈 婷 |
校 对:王以振 |
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焦作网免责声明: | ||||||||
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学期过半,又到了各中学进行期中考试的时间。对此,一些家长感到有点焦虑。究其原因,这种焦虑源于对孩子分数的过度关注,总害怕孩子考不好,深层次的原因是教育理念存在偏差。
首先要说,家长的这种过度紧张和焦虑其实没有必要,很多时候还会阻碍孩子的健康成长。
当然,分数对于学生确实重要,但我们也应该看到,分数并不是教育的全部。人民教育家于漪老师说,分数不能衡量一个人的综合素质。从人一生的成长目标来看,良好的德行、探索未知的欲望、创造创新的能力等难以用分数来衡量的方面才是更重要的。所以,作为家长,风物长宜放眼量,为孩子计深远,就应该正视孩子的成长规律,不把孩子的成长看成一场短跑竞赛,不必过于关注孩子一次考试分数的高低。
家长期望自家孩子优秀,心情可以理解。但如果唯分数论,就不可避免地会时常拿自家孩子和别人家的孩子对比,把竞争意识过早地引入孩子的成长过程,就会不可避免地对自家孩子高标准、严要求,在家里给孩子加练、送孩子上培训班也就成为必然选择了。家长的这种求全期望,传递给孩子的是一种持续的压力,长期处于紧张竞争状态下的孩子,没有时间玩耍锻炼、没有时间探索自然、没有时间发展兴趣,身心健康都难以保证,快乐就更不会有了。同时,一些背负着沉重课业负担成长的孩子,早早失去了学习的动力和思考探索的能力,凭分数考上大学之后,并没有成为我们所期望的人才。
近年来,国家推行“双减”政策,中小学生心理健康问题越来越受到重视,这正是对唯分数论和应试教育的反思和纠正。
时至今日,成才的道路越来越多,好幼儿园、好小学、好初中、好高中、好大学、好工作是我们熟知的成才模式,但并不是唯一模式。作为家长,我们也不能只用一种方式来评价孩子的成长。
总值班:程红利 |
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