数智技术赋能高职课程思政教学
王 瑾

2024/9/27 11:04:54    来源：焦作日报

　　随着数字经济的发展和全球数字化转型，数智技术已经成为社会发展不可或缺的一部分，利用数字技术、信息技术、云计算技术等进行高职课程思政教学已成为必然趋势。数智技术赋能，使高职课程思政教学更加生动，提升学生的学习体验和满意度。

　　高职课程思政教学要发挥价值引领作用，确保教学内容与形式对学生具有强大吸引力。当代大学生属于“网生”一代，他们对新知识、新技术特别是数智技术的兴趣非常浓厚，接受力强。数智技术在增强课堂吸引力方面有着巨大优势，可以改变课程思政教学的内容与形式，将各种教学资源数智化呈现，增强教学的吸引力，精准触及学生兴趣点，使他们能够积极参与其中，产生理解和情感共鸣。

　　新时代高职课程思政教学要解决针对性和时效性的问题，根据不同专业的学科特点，打造有针对性的教学模式。教师可利用数智技术，追踪学生的日常生活学习行为，并对追踪数据进行收集、整理、挖掘和分析，有效评估学生的学习状况和思想行为，对学生的未来行为进行预测，提高教学的针对性和有效性。

　　我国正在推进国家教育数字化战略，推动以大数据、云计算、人工智能为代表的数智技术与高等职业教育融合发展，使高职教育实现个性化学习、终身化学习。教育数字化使教学过程更具有时代感，更加贴合学生对更高更新技术的要求。如将人脸识别、大数据分析等智能技术接入课堂，打破师生之间的互动障碍，使课程交流互动更加轻松、平等和开放。数智技术搭建的教学模式，使教学活动更加真实有效，促进了知识、技术的转化。

　　数智技术要融入教学内容体系，这是课程建设最基础的部分，由专业教师搜集本专业相关的优质课程思政数字教学资源，根据课程思政教学目标及教学标准进行开发建设。数字化课程思政教学资源要保持持续性更新，搜集社会热点和学生关心的新闻点，整理建设成为课程思政数字资源库，利用视频、图像等多媒体手段，将学生关注的社会热点问题，以学生喜闻乐见的形式展现出来，使教学具有吸引力和亲和力，让学生爱听爱学。

　　教师要掌握数智化教学的运作方式和手段，对课程内容进行数智化建构，采用线上线下相结合的教学模式，利用技术赋能的高级形态的教学方法如大数据、深度学习等营造人工智能教育空间，最大程度扩展数智化教学的内涵、外延和应用。要进行精细化教学，设计适当的教学策略，利用丰富的数智化教学资源，在教学过程中实现各个教学场景的精准切换。

　　高职课程思政与互联网技术、大数据、人工智能技术等相互融合，体现了数字化、可视化、智能化属性。数智技术赋能高职课程思政教学，运用大数据技术“诊断”学生学习状况，构建学生课程思政教学数据库，精准施教，为学生提供全新的学习体验，以技术手段实现课程思政教学的理念、方法以及载体的智能化转变。

　　（作者为焦作大学经济管理学院副教授，本文为2022年河南省职业教育和继续教育课程思政示范课程建设成果）

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